伊斯蘭之光
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使 用 這 本 教 材 的 建 議
3/8/2002 1:53:18 PM      閱讀9716次
    
　　這是一部全面介紹伊斯蘭的基礎教材，原爲美國的穆斯林中學生編寫， 但也適用於一般的伊斯蘭知識入門者自學。 在普通的穆斯林學校中， 學生以學國家規定的文化課程爲主，伊斯蘭是一門知識和概況課，因此我們利用這個機會，用最簡明的教材達到培養穆斯林後代的目的。
　　本書共有十八個單元，九十篇課文，各課的長短不完全相同， 可以按平均每周一課，內容的長短可以在時間上內部調節，估計一年可以學完。
　　在每個單元以及每篇課文的開始，教師應設法用活潑、生動的方式引入， 如提出幾個啓發性的問題，講一個有趣的故事，指導學生做一個智力測驗或能引起學生興趣的遊戲，任何一種方法都必須與課文內容有關，但不要總是重復同一種方法。最不理想的方法，是教師走上講堂，命令學生打開書本念書。 各種方法的使用，也要結合學生的特點，如年齡、年級、文化程度、知識閱曆等，教學不可不看物件，照本宣科，比如一個教師同時給兩個班上課，一個班是初中學生，一個班是成人夜校，同樣一種內容，如果課堂中的活動和方法一樣，這位教師肯定缺乏教學經驗，或者是不負責任。
　　每課書的內容都很簡單扼要，如果只是局限在課內這些知識， 課堂效果會受影響。 教師應當懂得多一些，就某一方面的知識，應看一些參考書，自己深入鑽研，以便得心應手地完成一個科目的教學，使學生感到，課堂上的學習內容豐富，知識新穎，氣氛活躍、此外，也能夠滿足求知欲高的學生的要求。
　　課文中，大部分段落之後都有《古蘭經》參照的有關內容，如標以（3: 3）,意思是，此處可參照第3章第3節。 教師在講課前應有所準備，也可事先安排作業，要求學生查找。 這些參照的經文內容有利於啓發學生對本段的理解和深入討論。
　　 每課之後都有復習題，重點回顧課文內容；每單元之後，有總復習題， 綜合全單元的內容。 復習題中，有一部分對《古蘭經》和聖訓的學習要求，這樣的練習，要求應嚴格，一般須用書面的形式完成作業，促使學生認真研究和思考，同時鍛煉文字表達能力。
　　在各種練習中，教師要善於提問，這是啓發式教學最古老的方法。 練習題中的復習內容，多數是以問題的形式出現，教師不要急於給答案，應啓發和鼓勵學生多思考，或讓學生互相討論，這樣有利於學生培養刻苦鑽研和嚴肅認真的學習態度，暢所欲言和互相學習的習慣。
　　伊斯蘭教育也應當把近幾百年來的教育領域中的研究成果吸收過來， 爲提高穆斯林的信仰和文化素質服務，我們對傳統的經驗應當尊重，但是對新科研成果不應當拒絕，這些都是安拉恩賜人類的智慧。
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